第12节(第2/4 页)

‘小珍’不说话，过了一会儿才扭扭捏捏说：“不想去”

就是这样一个出场，很快女主人公就会走过来问路，进入下一幕。等到‘小珍’再出场，已经是因为读课文错了很多，当众出丑了——大山里的小村，老师的水平可想而知，很多老师教的就是错的，会把‘千里迢迢’读成‘千里zhaozhao’，会把‘鳞次栉比’读成‘鳞次jie比’

这个出场没什么可说的，但话说回来，‘小珍’这个角色本就平平无奇，能大致演出个意思，也就差不多了，难道还要在这个角色上挖掘什么深度？

也不是不能，但没必要，也很难做到。《春蚕》的主人公是支教女老师，要挖掘一个穷山村女孩儿身上的戏剧性、深度，那得再排一场戏。如果是昂扬向上的时代剧，该叫做《走出大山》，如果是讲述悲情堕落，大时代下小人物的无可奈何，那也该是《凋零》。

程程原本一直钻研的小镇少女，和‘小珍’这个角色其实不能等同。相比起平凡的小镇少女，生活在贫苦小山村里的‘小珍’，生存环境明显更恶劣。小镇少女的迷茫与其他，都建立在生存无忧上，她们只是在积极向上和糊里糊涂重复父母老路上，尚且未知。

‘小珍’则不同，她所处的环境的苦，在偌大华夏也算是少数，是少数还在担心‘生存’的人。

但身处其中的人并不明白自身的处境，所以年纪还小的小珍并没有愁容满面。和村子里的同龄人一样，她每天翻山越岭去上学，田地里劳作，偶尔幻想城市是什么样，也完全是课本里提到的只言片语。

不过，也不能说‘小珍’和她之前观察的小镇少女毫无干系了。本质上来说，她们都有对未来的迷茫，而且都很难意识到这种迷茫。而且小镇少女的那种平凡感，在‘小珍’身上一样也是有的。

不过，相比较完全‘平凡’的小镇少女，‘小珍’需要于平凡中见不平凡。

生活在艰难的环境中，她得有一股‘劲儿’。就像生长在贫瘠土地上的草木，和普通土地上，甚至温室里的花草，那是不一样的。

程程暂且没能力演出那种‘劲儿’，她只能在之前观察生活表演练习的基础上，增加更加‘坚韧’的东西——第一次的时候，并不成功，她不断修改、尝试，在费老师、归真真等人的指导下努力。

这一次回档她也不知道能不能成功，只能说不会像一开始那样画蛇添足，越弄越糟就是了。

这是程程的想法，但在

本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！